Martínez Villarraga, E. 2019. Narrativas discontinuas como estrategia de enseñanza aprendizaje de las matemáticas: experiencia de aula. EDUTECH REVIEW. International Education Technologies Review / Revista Internacional de Tecnologías Educativas. 6, 2 (dic. 2019), pp. 51–59. DOI:https://doi.org/10.37467/gka-revedutech.v6.2308.