Covid 19: Humanidades- Ensino e inclusão digital

Autores/as

  • Roseli Gimenes Universidade Paulista

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revmedica.v8.2545

Palabras clave:

Covid19, Educação, Inclusão digital, Metodologias ativas de aprendizagem

Resumen

Este artigo analisa dificuldades do ensino de Letras em relação à inclusão digital de estudantes no momento pandêmico do COVID19. O objetivo é dar suporte à educação pelo ensino remoto averiguando possibilidades de melhorar a comunicação entre alunos e mestres no processo ensino aprendizagem. Seguimos a análise de aulas remotas do curso de Letras aplicando um olhar às Metodologias Ativas de Aprendizagem como enfatizadas por autores como Bates (2016), Bergmann(2016)e Ribeiro(2020). Como resultado espera-se uma contribuição retirada de um momento educacional provocado pelo confinamento para novas metodologias a distância ou presencial que possam pensar a inclusão digital de estudantes.

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Publicado

2021-01-15

Cómo citar

Gimenes, R. (2021). Covid 19: Humanidades- Ensino e inclusão digital. MEDICA REVIEW. International Medical Humanities Review Revista Internacional De Humanidades Médicas, 8(2), pp. 63–78. https://doi.org/10.37467/gka-revmedica.v8.2545

Número

Vol. 8 Núm. 2 (2020): Monográfico: Humanidades Médicas en tiempos de Covid-19

Sección

Artículos de investigación

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