Hábitos de estudios y estrés académico en estudiantes de una institución educativa pública
DOI:
https://doi.org/10.62701/revmedica.v14.5530Palabras clave:
escuelas, estudiante, estr´´es mentalResumen
El estrés académico es una problemática que ocurre a nivel mundial siendo los adolescentes un grupo vulnerable, investigación tipo básica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental. Con una muestra no probabilística de 151 alumnos. Se utilizó el cuestionario CASM-85 y el cuestionario SISCO SV-21. Tras los resultados, el 53% presenta un estrés moderado y el 35.1% mantiene hábitos de estudio positivos. Estadísticamente no se encontró relación (p=0,783). Se concluyó que no hay relación, debido a la adaptación que van teniendo los estudiantes con sus hábitos de estudio en el transcurso de los meses para aprobar el año escolar.
Estadísticas globales ℹ️
|
44
Visualizaciones
|
8
Descargas
|
|
52
Total
|
|
Citas
AAFS. (2025, August 20). Academic Stress and Emotionally Demanding Research. American Academy of Forensic Sciences. https://www.aafs.org/article/academic-stress-and-emotionally-demanding-research
Bulado, A. M. M., Amper, M. I., Daling, Z. A. A., Entima, D. G. O., Madamba, S. B. L., Millara, L. S., Ombac, C. L. E., Paradiang, G. O., Pedronio, D. E., Semaña, A. M. G., Yucor, M. J. C., Clamares, K. J. M., & Pelandas, A. M. O. (2025). The influence of classroom learning environment and study habits on academic engagement of junior high school students. International Journal of Research and Innovation in Social Science, 9(3), 1596–1607. https://doi.org/10.47772/IJRISS.2025.90300126
Chile Quinatoa, P. P., Lucero Albán, P. C., Verdezoto García, M. I., Villacís Jácome, J. E., & Willmar Pavoni, S. G. (2025). Estudio correlativo entre el estrés académico y los hábitos de estudio de los estudiantes de final de carrera. Ciencia Latina. Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 4419–4442. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.18076
Corrales Fernández, H. G., & Gaibor González, I. de los Á. (2022). Estrés académico y su relación con la resiliencia en adolescentes. Ciencia Latina. Revista Científica Multidisciplinar, 6(6), 10435–10449. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.4140
Corrales Lozano, J. A., Leiva Plasencia, E., Rajkovic Rodriguez, M., Solano Huaraca, M., & Villar Aquino, J. J. (2025). El estrés académico y la salud mental en estudiantes de Educación Secundaria. Ciencia y Reflexión, 4(1), 1413–1434. https://doi.org/10.70747/cr.v4i1.132
Muñoz García, F. J. (2004). Teoría del estrés académico: Problemas y soluciones desde una perspectiva psicosocial. Google Books. https://books.google.com.pe/books?id=80PZDwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Peña Escalona, F. L., González Garduño, R., & Corchado Navarro, P. (2024). Los hábitos de estudios en educación media superior antes y después del Covid-19. Diálogos sobre Educación, 15(31), 1–18. https://doi.org/10.32870/dse.v0i31.1474
Quintero Márquez, L. (2012). Hábitos de Estudio. Guía práctica de aprendizaje con enfoque de competencias. Trillas.
Gutiérrez Agudelo, M. del C. (Coord.). (2007). Adaptación y cuidado en el ser humano: Una visión de enfermería. Universidad de La Sabana. https://www.google.com.pe/books/edition/Adaptaci%C3%B3n_y_Cuidado_en_el_Ser_Humano_U/Xt-4quD5lswC?hl=es&gbpv=0
León Rodríguez, M., & Yslado Méndez, R. (2022). Hábitos de estudio en estudiantes de nivel secundario de institución educativa de zona sierra (Perú). Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, 18(1), 107-122. https://doi.org/10.18004/riics.2022.junio.107
Solano Dávila, O. L., Salas, B. J., Manrique Flores, S. M., & Núñez Lira, L. A. (2022). Relación entre hábitos de estudio y estrés académico en los estudiantes universitarios del área de Ciencias Básicas de Lima (Perú). Revista Ciencias de la Salud, 20(1), 1-15. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/revsalud/a.10716
Torres Soriano, J. L., & Ayala Mendívil, R. E. (2022). El estrés académico y su relación en la calidad de vida de estudiantes de un colegio residentado del Perú. Revista Cuidado y Salud Pública, 2(2), 63–68. https://doi.org/10.53684/csp.v2i2.55
Tubilla, J. (2022). Estrés académico y procrastinación académica en estudiantes de secundaria - Chincha 2022 [Tesis de licenciatura, Universidad Privada San Juan Bautista, Chincha]. https://repositorio.upsjb.edu.pe/item/d717d46e-3dbc-4dd9-8c4f-6ec4bf10f727
Tucto, D., & Terry, S. (2021). Hábitos de estudio y aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios. Revista sobre Educación y Sociedad, 17(1), 1-14. https://doi.org/10.35756/educaumch.202117.167
Velásquez Ramírez, D. D., & Porras Mainato, L. K. (2024). El estrés académico en los adolescentes. Revista Juventud y Ciencia Solidaria: En el camino de la investigación, (17), 113–123. http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/29284
Zamora, A., & Leiva, F. (2022). Estrés académico y autoestima en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana en contexto COVID-19 durante el año 2021. Academo, 9(2), 127–138. https://doi.org/10.30545/academo.2022.jul-dic.2
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Aquellos autores/as que publiquen en esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán los derechos morales sobre la obra y cederán a la revista los derechos comerciales.
- Transcurrido un año desde su publicación, la versión del editor pasará a estar en acceso abierto en la web de la editorial, pero la revista mantendrá el copyright de la obra.
- En el caso de que los autores deseen asignar una licencia abierta Creative Commons (CC), podrán solicitarla escribiendo a administracion@edulab.es
