Teaching skills of clinical practice trainers
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revmedica.v6.1682Keywords:
Teaching practice, Teaching skills, Clinical training, Clinical learning, DidacticAbstract
This study highlights which teaching skills, from the judgement of different bachelors of art students enrolled in clinical practice training, for clinical practice trainers are a must. Through a non-experimental descriptive, transversal and quantitative study; 218 students who attended one clinical practice training semester answered Gomez and Rosales (2014) survey, one which evaluates teaching practice in clinical subjects (IEPDCLIN). Resulting that feedback, group discussion and research of scientific information to simplify doubts and to enhance and update student´s knowledge are areas of opportunity for clinical practice area trainers.
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