Perfiles de uso de inteligencia artificial en estudiantes universitarios

Un análisis clúster

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.62701/revedu.v13.5512

Palabras clave:

Inteligencia Artificial, IA generativa, Educación superior, Aprendizaje automitizado, Análisis de clústers, Adopción tecnológica, Generación Z

Resumen

En el contexto universitario actual, la inteligencia artificial (IA) se consolida como un recurso transversal que transforma los hábitos de estudio y el acceso al conocimiento. Este estudio analiza su integración en el aprendizaje a partir de un cuestionario estructurado aplicado a estudiantes de grado. Se analizan frecuencia de uso, herramientas preferidas y percepciones sobre su impacto. Los resultados revelan un uso operativo generalizado y escasa aplicación estratégica. Mediante análisis de clústeres, se identificaron perfiles diferenciados de apropiación. Se concluye que es necesario promover un uso más ético, crítico y pedagógicamente orientado de estas tecnologías en la educación superior.

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Publicado

08-01-2026

Cómo citar

Pradana Pérez, F. J., Fanjul Fern´andez, M. L., & Pérez Martín, J. (2026). Perfiles de uso de inteligencia artificial en estudiantes universitarios: Un análisis clúster. EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 13(2), 75–84. https://doi.org/10.62701/revedu.v13.5512

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2025)

Sección

Artículos de investigación

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