Espacios anticipatorios en Informática: dos propuestas educativas

Autores/as

  • Viviana Harari Laboratorio de Investigación en Nuevas Tecnologías Informáticas (LINTI), Universidad Nacional de La Plata (UNLP).
  • Claudia Mariana Banchoff Tzancoff Laboratorio de Investigación en Nuevas Tecnologías Informáticas (LINTI), Universidad Nacional de La Plata (UNLP).

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revedutech.v7.1942

Palabras clave:

Espacio anticipatorio, Afiliación institucional, Enseñanza de programación, Software libre

Resumen

El término “espacio anticipatorio”, utilizado en varias disciplinas no contaba con una definición formal en Informática. Se analizaron conceptos relacionados con la virtualidad para llegar a dar una definición de ese término en esa área, y se propuso una posible clasificación del mismo. Además, a modo de ejemplo se presenta FI3D, aplicación usada como base de dos propuestas educativas que permitieron analizar y evaluar el impacto de contar con un espacio anticipatorio: TIVU Virtual, un juego serio basado en desafíos destinado a ingresantes a la universidad y ProBots3D, un entorno para realizar las primeras actividades prácticas de programación en escuelas.

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Publicado

2020-07-09

Cómo citar

Harari, V., & Banchoff Tzancoff, C. M. (2020). Espacios anticipatorios en Informática: dos propuestas educativas. EDUTECH REVIEW. International Education Technologies Review Revista Internacional De Tecnologías Educativas, 7(1), pp. 19–28. https://doi.org/10.37467/gka-revedutech.v7.1942

Número

Vol. 7 Núm. 1 (2020)

Sección

Artículos de investigación

Licencia

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