Comunicación y uso del lenguaje en Geometría: De las figuras al discurso formal
DOI:
https://doi.org/10.62701/revedutech.v11.5551Palabras clave:
comunicación geométrica, discurso argumentativo, uso del lenguaje geométrico, lenguaje formalResumen
El estudio se ubicó en el enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y diseño correlacional. Estuvo orientado a determinar el grado de correlación entre comunicación geométrica y uso del lenguaje geométrico en la construcción de un discurso argumentativo formal en estudiantes de educación secundaria. Los datos se recogieron de una muestra de estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de una institución educativa pública. Los resultados evidencian que la comunicación geométrica y el uso del lenguaje geométrico se correlacionan positiva y significativamente, de acuerdo a los valores obtenidos con el coeficiente de correlación rho de Spearman; de mismo modo que cada una de las dos dimensiones de la primera variable con la segunda. Se concluye que, en geometría, a mejor desempeño comunicativo argumentativo formal, mejor es el uso del lenguaje especializado.
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