Tutoría universitaria
formación integral y aseguramiento de la calidad en condiciones de hibridación pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.62701/revedutech.v10.5484Palabras clave:
Tutoría universitaria, formación integral, aseguramiento de la calidad, hibridación pedagógicaResumen
El estudio tuvo como propósito analizar, desde la literatura científica, el rol de la tutoría universitaria como estrategia para garantizar la formación integral y contribuir al aseguramiento de la calidad educativa en contextos híbridos. Por medio de una revisión documental se buscó identificar enfoques, logros y tensiones en torno a la implementación de la tutoría como política de acompañamiento en una época de hibridación pedagógica. El análisis aporta diversos criterios y orientaciones que permitan fortalecerla, no solo como un requisito formal de gestión universitaria, sino como una experiencia curricular significativa para la óptima formación integral del profesional que demanda la sociedad y un pilar en el aseguramiento de la calidad en condiciones de hibridación pedagógica.
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