Prolegomena to the Philosophy of Education: A Critical-Reflective Approach
DOI:
https://doi.org/10.62701/revedutech.v10.5461Keywords:
Philosophy of Education, educational purposes, educational innovations, educational process, comprehensive trainingAbstract
Since ancient times, Philosophy has been a reference for understanding the problems, meaning and significance of Education; Hence, over time, educational innovations have had philosophical foundations, along with others. Hence, the objective of this study was to critically and reflexively analyze the Philosophy of Education as a discipline that complements and enriches the study of Pedagogy, allowing a more complete vision of the educational process. In the bibliographic research it is observed that, historically, the Philosophy of Education has allowed us to delimit educational purposes, as well as establish the roles of the teacher and the student in the educational process, which must be aimed at optimizing the comprehensive training of the human being.
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