Percepciones estudiantiles sobre Teachable Machine en la enseñanza universitaria de Ele en Portugal

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.62701/revsocial.v14.5597

Palabras clave:

Inteligencia artificial, Teachable Machine, Español como Lengua Extranjera, Aprendizaje léxico, Motivación, Educación superior , Portugal

Resumen

Este estudio analiza las percepciones de estudiantes universitarios portugueses sobre una experiencia de aprendizaje con Teachable Machine en actividades de Español como Lengua Extranjera (ELE). Con un diseño exploratorio, descriptivo y mixto, se aplicó un cuestionario postactividad a 36 estudiantes, combinando estadística descriptiva y análisis temático de las respuestas abiertas. La herramienta fue valorada como usable, motivadora y útil para la memorización, la comprensión en contexto y la activación del vocabulario, con especial incidencia en la dinamización del aula. El aprendizaje al propio ritmo y la reutilización mostraron mayor dispersión. Los resultados aportan evidencia situada, aunque no permiten inferir mejoras objetivas de rendimiento.

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Publicado

11-11-2026

Cómo citar

Pereira do Cabo, I. de L. (2026). Percepciones estudiantiles sobre Teachable Machine en la enseñanza universitaria de Ele en Portugal. SOCIAL REVIEW. International Social Sciences Review Revista Internacional De Ciencias Sociales, 14(2), 143–156. https://doi.org/10.62701/revsocial.v14.5597

Número

Vol. 14 Núm. 2 (2026)

Sección

Artículos de investigación

Licencia

Derechos de autor 2026 Isabel de Lurdes Pereira do Cabo

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