Empoderamento para o desenvolvimento social comunitário mediante tecnologias intelectuais digitais

Autores/as

  • Maria Giovanna Guedes Farias Universidade Federal da Bahia
  • Aida Varela Varela Universidade Federal da Bahia
  • Isa Maria Freire Universidade Federal da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revsocial.v4.791

Palabras clave:

empoderamento, tecnologias intelectuais digitais, desenvolvimento social

Resumen

No contexto da sociedade da informação e do conhecimento, para que o desenvolvimento social de uma comunida-de urbana ocorra, entende-se como necessário o empoderamento das tecnologias intelectuais por parte dos seus integrantes, em um processo que vai além do acesso e uso dessas tecnologias. Empoderar-se significa apropriar-se visando o desenvol-vimento de uma consciência coletiva. Nessa perspectiva, apresenta-se pesquisa de doutorado em Ciência da Informação, que tem como campo de estudo a Comunidade Santa Clara, localizada na cidade de João Pessoa, Brasil, onde desde 2011 estão sendo implantadas diversas ações de informação em prol dos moradores, objetivando que os mesmos se tornem protagonis-tas de suas próprias vidas. Os pressupostos metodológicos têm como base a abordagem qualitativa, com uso da pesquisa participante e da técnica de análise de conteúdo para tratamento dos dados coletados durante os eventos promovidos na comunidade, tendo como suporte as tecnologias intelectuais digitais mediadas por um profissional da informação. Ao final, espera-se que as ações de informação e de empoderamento para o desenvolvimento comunitário se transformem em ações de socialização para esses sujeitos, de modo que possam caminhar em direção a se reconhecem como responsáveis por suas próprias atitudes e, também, pela existência e condições de vida da comunidade.

Biografía del autor/a

Maria Giovanna Guedes Farias, Universidade Federal da Bahia

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal da Bahia (PPGCI/UFBA). Mestre em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Paraíba (PPGCI/UFPB). Graduada em Comunicação Social (Habilitação: Jornalismo) pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Curso de especialização em Marketing e Novas Mídias promovido pelo Umweltzentrum des Handwerkskammer Trier - Alemanha. Integra o Grupo de Pesquisa Informação e Inclusão social da UFPB, e o Grupo de Pesquisa Ciência da Informação: Cognição, Mediação e Construção do Conhecimento da UFBA, e tem experiência nas áreas de Mediação da Informação, Comunicação.

Aida Varela Varela, Universidade Federal da Bahia

Professora Associado II do Instituto de Ciência da Informação (ICI) da Universidade Federal da Bahia. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da UFBA. Possui Licenciatura em Letras pela Universidade Federal da Bahia; Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Bahia - FEBA; Graduada em Serviço Social pela Universidade Católica do Salvador UCSal; Especialização: Educação de Adultos pela University of British Columbia UBC; Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI), níveis I e II, Curso LPAD, nível I e Trainer pelo International Center for the Enhancement of Learning PotentialICELP/Jerusalém Israel; Mestrado em Ciência da Informação pela Universidade de Brasília; Doutorado em Ciência da Informação pela Universidade de Brasília Foi chefe do Departamento de Fundamentos e Processos da Informação (DFPI), vice-diretora do ICI e vice-coordenadora do PPGCI/UFBA. Coordena o grupo de pesquisa Ciência da Informação: Cognição, Mediação e Construção do Conhecimento, desenvolvendo atividades sobre o uso de ferramentas cognitivas, compreensão da construção do conhecimento no processo de apreensão da informação, interação e mediação cognitiva e estrutural no processo de aquisição do conhecimento. Coordenadora do GT6 do Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação (Enancib), gestão 2012-2014.

Isa Maria Freire, Universidade Federal da Bahia

Iniciou sua carreira acadêmica em 1995, no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação do convênio IBICT - UFRJ. Atualmente é professora do Departamento de Ciência da Informação, do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação e do Mestrado Profissional Gestão em Organizações Aprendentes da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Coordena a rede de projetos do Laboratório de Tecnologias Intelectuais (apoio CNPq/Universal) e o Projeto Rede de cooperação e aprendizagem na Ciência da Informação (apoio Capes/Procad-NF). É Presidente da Associação Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação (Ancib), reeleita para o biênio 2012/2014. Editora da revista Informação& Sociedade: Estudos e editora-chefe da revista Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia e do blog De olho na CI. Líder do Grupo de Pesquisa Informação e Inclusão Social, certificado pela UFPB. Na pós-graduação trabalha os seguintes temas: Comunicação da informação; Competências em informação; Políticas de informação; Inclusão social; Responsabilidade social.

Citas

Almeida Júnior, O. F. de. (2008). Mediação da informação: ampliando o conceito de disseminação. In M. Valentin (Org.), Gestão da Informação e do Conhecimento (pp. 41-54). São Paulo: Editora Polis.

Bachelard, G. (1996). A formação do espírito científico: contribuição para uma psicanálise do conhecimento. Rio de Janeiro: Contraponto.

Bardin, L. (2009). Análise de conteúdo. Edição e revista atualizada. Lisboa: Edições 70, LDA.

Brandão, C. R. (1983). Pesquisar-Participar. In:C.R. Brandão (Org.), Pesquisa participante (pp. 9-17). São Paulo: Editora Brasiliense.

Burke, P. (2003). Uma história social do conhecimento: de Gutenberg a Diderot. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor.

Caappelletti, P.; Martinelli, M. (2010). Animare la città. Percorsi di community building. Trento, Itália: Erickson.

Carvalho, K. M. C. C. de. (1990). Cidadania: direito à informação e à comunicação. Revista Tempo Brasileiro, 100, pp. 103-110.

Carvalho, K. M. C. C. de. (2002). O Profissional da Informação: o humano multifacetado. DataGramaZero, 3 (5).

Carvalho, K. M. C. C. de. (2006). Admirável mundo da informação e do conhecimento: livro impresso em papel e livro eletrônico. Biblios, 7 (24).

Carvalho, K. M. C. C. de, Schwarzelmuller, A. F. (2006a). O humano e o tecnológico nas organizações: tecnologia multimídia: um novo instrumento de conhecimento. Tempo Brasileiro, 142, pp. 15-28.

Demo, P. (2002). Introdução à sociologia: complexidade, interdisciplinaridade e desigualdade social. São Paulo: Atlas.

Demo, P. (1995). Cidadania Tutelada e Cidadania Assistida. Campinas: Autores Associados.

Fals Borda, O. (1983). Aspectos teóricos da pesquisa participante: considerações sobre o significado e o papel da ciência na participação popular. In C.R. Brandão (Org.), Pesquisa participante (pp. 42-62). São Paulo: Editora Brasiliense.

Farias, M. G. G.; Varela, A. V.; Freire, I. M. (2013). Information Mediation for Social Inclusion in a Poor Urban Community in Brazil. De Gruyter: Libri, 63 (3), pp. 179-189. DOI 10.1515/libri-2013-0014

Foucault, M. (1979). Microfísica do Poder. São Paulo: Ed. Graal.

Franco, M. A. S. (2005). Pedagogia da pesquisa-ação. Educação e Pesquisa, 31 (3), pp. 483-502.

Freire, I. M. (2001). A responsabilidade social da ciência da informação e/ou O olhar da consciência possível sobre o campo científico (Tese doutorado em Ciência da Informação). Convênio CNPq/IBICT – UFRJ/ECO, Rio de Janeiro.

Freire, I. M. (2013). Projeto Laboratório de Tecnologias Intelectuais – LTi. João Pessoa: DCI: PPGCI: UFPB. Notas de trabalho.

Fundação Luís Eduardo Magalhães (Flem). (2004). Capacitação de lideranças comunitárias: uma experiência de gestão compartilhada para o combate à pobreza. Salvador: Flem.

Gomes, R. (1994). A análise de dados em pesquisa qualitativa. In M.C. de S. Minayo, Pesquisa social: teoria, método e criatividade (67-80), Petrópolis, RJ: Vozes.

Hjorland, B.; Albrechtesen, H. (1995). Toward a new horizon in information science: domainanalysis. Journal of the American Society of Information Science, 46 (6), pp. 400-425.

Le Boterf, G. (1984). Pesquisa participante: propostas e reflexões metodológicas. In C.R. Brandão, (Org.), Repensando a pesquisa participante (pp. 51-81). São Paulo: Editora Brasiliense.

Lévy, P. (2007). A inteligência coletiva: por uma antropologia do ciberespaço. São Paulo: Edições Loyola.

Luiz, D. E. C. (2009). Capacitação e emancipação: uma relação possível. Revista Textos & Contextos, 8 (1), pp. 68-88.

Marteleto, R. M.; Andalécio, M. L. (2006). Jovens e violência: construção de informações nos processos de mediação e apropriação do conhecimento. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação, 7, Marília. Anais ... São Paulo: Unesp.

Morin, E. (2005). Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.

Perrotti, E.; Pieruccini, I. (2007). Infoeducação: saberes e fazeres da contemporaneidade. In M.L.G. de Lara, A. Fujino, D.P. Noronha (Org.), Informação e contemporaneidade: perspectivas (pp. 47-96). Recife: Néctar.

Pinto, M.; Uribe Tirado, A.; Gómez Díaz, R.; Cordón, J. A. (2011). La producción científica internacional sobre competências informacionales e informáticas: tendencias e interrelaciones. Información, cultura y sociedad, 25, pp. 29-62.

Ramonet, I. (2004). A colonização do ciberespaço. Diplô: cadernos, 1, pp. 38-41.

Santo, B. S. (2003). Um discurso sobre as ciências. São Paulo: Cortez.

Shigunov Neto, A.; Teixeira, A. A. (2006). Sociedade do conhecimento e ciência administrativa: reflexões iniciais sobre a gestão do conhecimento e suas implicações organizacionais. Perspectivas em Ciência da Informação, 11 (2), pp. 220 -232.

Sirvent, M. T. (Org.) (1984). Educação comunitária: a experiência do Espírito Santo. São Paulo: Editora Brasiliense.

Tavares, R. B. (2011). Comunicação da informação em comunidades que leva em conta letramento informacional e trabalho colaborativo para desenvolvimento de cidadania Tese doutorado em Ciência de Informação). Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Universidade de Brasília, Brasília, DF.

Unesco. (2009). Freedom of Expression, Access to Information and Empowerment of People. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

Varela, A. V. (2011). Estilos de aprendizagem e o ensino superior: potencializando a atitude científica. In: D. M. Vieira Barros (Org.), Estilos de Aprendizagem na Atualidade (pp. 1-17). Lisboa: Universidade Aberta-Portugal.

Varela, A. V. (2007). Informação e Autonomia: a mediação segundo Feuerstein. São Paulo: Editora Senac.

Werthein, J. (2000). A Sociedade da Informação e seus Desafios. Ciência da Informação, 29 (2), pp. 71-77.

Descargas

Publicado

06-03-2015

Cómo citar

Guedes Farias, M. G., Varela Varela, A., & Freire, I. M. (2015). Empoderamento para o desenvolvimento social comunitário mediante tecnologias intelectuais digitais. SOCIAL REVIEW. International Social Sciences Review Revista Internacional De Ciencias Sociales, 4(2). https://doi.org/10.37467/gka-revsocial.v4.791

Número

Sección

Artículos de investigación