Autoestima según Coopersmith y rendimiento académico - Covid-19 en estudiantes Epime – Untels
DOI:
https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v9.2989Palabras clave:
Autoestima, Rendimiento académico, CoopersmithResumen
El propósito de la investigación es verificar si la autoestima en tiempos de Covid-19 influye con el rendimiento académico en los alumnos EPIME de la UNTELS. La investigación es correlacional, descriptiva, observacional, multivariante. Se verificó la validez y confiabilidad del Inventario de Autoestima de Coopersmith, adaptado por Chahuayo y Díaz (2017). Los resultados revelan que la autoestima influye directamente con el rendimiento académico con una correlación del 95.63%. En conclusión, el rendimiento académico es muy deficiente y está relacionado con el autoestima, que no permite el cambio personal, que causa la pérdida de confianza en sí mismo.
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