A Educação Ambiental no Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul
DOI:
https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v10.3147Palabras clave:
Tendência Crítica, Educação Básica, Currículo EscolarResumen
A Educação Ambiental (EA), nas últimas décadas, tem sido invisibilizada nos documentos oficiais brasileiros. Portanto, este artigo analisou a inserção da EA no Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul (2019), o modo como ela é apresentada, bem como a identificação da mesma e suas relações com a tendência Crítica. A análise documental identificou o compromisso centrado em uma perspectiva crítica. Evidenciou-se que a EA está mais presente nos componentes curriculares de Geografia e Ciências, mostrando-se pouca articulação interdisciplinar. Concluiu-se que o Referencial poderia abordar a EA de forma mais integrada, na perspectiva da totalidade em toda Educação Básica.
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