Factores de credibilidad en la comunicación del profesorado

Aplicación de una metodología docente experimental

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.62701/revedu.v13.5469

Palabras clave:

Comunicación, Persuasión, Educación, Universidad

Resumen

Este estudio analiza el impacto de la comunicación persuasiva en el ámbito universitario, un terreno poco explorado respecto a su influencia. A través de una encuesta realizada a 122 estudiantes de Grado y Máster entre 2019 y 2023, se examinan variables vinculadas a la efectividad del mensaje docente. Los resultados revelan una relación directa entre dicha efectividad y la percepción del profesorado por parte del alumnado. Se concluye que el uso de estrategias persuasivas, especialmente el ethos y el pathos, puede generar cambios en las actitudes estudiantiles, lo que abre nuevas vías para mejorar la comunicación en contextos educativos.

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Publicado

29-12-2025

Cómo citar

Vinyals Ros, A., Martin-Vicario, L., González-Ibáñez, D., & Bustos Díaz, J. (2025). Factores de credibilidad en la comunicación del profesorado: Aplicación de una metodología docente experimental. EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 13(2), 33–46. https://doi.org/10.62701/revedu.v13.5469

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2025)

Sección

Artículos de investigación

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