Agencia como modelo pedagógico

Simulación hiperrealista para formación universitaria en Publicidad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.62701/revedu.v14.5568

Palabras clave:

Innovación pedagógica, Simulación profesional, Aprendizaje experiencial, Competencias transversales, Interdisciplinariedad, Simulación hiperrealista, Empleabilidad

Resumen

Esta investigación presenta RUSH, innovación pedagógica implementada en la Universidad Francisco de Vitoria que simula el flujo completo de trabajo de una agencia publicitaria. Estudiantes de Publicidad, Publicidad+Marketing y Publicidad+Diseño forman microagencias interdisciplinarias que resuelven briefings reales de marcas colaboradoras, completando el ciclo íntegro de investigación estratégica, ideación, desarrollo de piezas y pitch ante jurados de agencias líderes españolas. Mediante diseño metodológico mixto —encuestas pre/post-intervención y cuestionarios a jurados y anunciantes—, los resultados evidencian que RUSH constituye una innovación pedagógica transferible que transforma la preparación universitaria para el mercado laboral publicitario.

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Publicado

02-07-2026

Cómo citar

Fernández Novoa, O., Martínez Sierra, E., & Vázquez Sacristán, I. A. (2026). Agencia como modelo pedagógico: Simulación hiperrealista para formación universitaria en Publicidad. EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 14(1), 141–153. https://doi.org/10.62701/revedu.v14.5568

Número

Vol. 14 Núm. 1 (2026)

Sección

Artículos de investigación

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