Considerações sobre a qualidade na educação pré-escolar no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v3.597Palabras clave:
qualidade, políticas públicas, educação pré-escolarResumen
Pretendemos apresentar algumas considerações sobre o atendimento e a qualidade da educação Pré-Escolar no Brasil. Partiremos de algumas perspectivas advindas de estudos dos grupos de pesquisas: Infância e Saber Docente UERJ e Grupo de Estudos Sistema de Ensino UFJF. O foco das pesquisas do primeiro grupo é a formação e a produção de conhecimento nas creches universitárias e, também, infância e sua diversidade e como esta é vista na recente produção de conhecimento. Já o Grupo de Estudos Sistema de Ensino/UFJF estuda questões relativas às relações entre os sistemas de educação federal, estaduais e municipais. Enfatizaremos, em nossa escrita, a expansão do Pré-escolar no país, bem como, os avanços e retrocessos na busca do atendimento de qualidade nessa modalidade de educação. Baseamo-nos em pesquisas a partir da produção de conhecimento, nesse campo de estudos, além de analisarmos as legislações vigentes e alguns dados estatísticos, onde percebemos que há um distanciamento entre o que está proposto em lei e o atendimento, propriamente dito, à infância brasileira.
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