Formação complexa e transdiciplinar na educação: um desafio alem da fragmentação

Autores/as

  • Magda Pereira Pinto Icesp Promove-Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa NIP

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v1.621

Palabras clave:

educação, complexidade, transdisciplinaridade, disciplinaridade, novos paradigmas

Resumen

O artigo visa descrever a importância da complexidade e transdisciplinaridade como forma de suprir o modelo disciplinar e fragmentador da educação. Podemos observar que a história do conhecimento tem grande influência da lógica fragmentadora. Essa constatação nos remete ao método cartesiano, baconiano, onde para se entender o mundo deveria dividi-lo, fragmentá-lo para que possa ser melhor compreendido. Esse paradigma foi exaltado e teve seu valor num dado momento histórico e exerce até os dias de hoje imprescindíveis influências na nossa educação. Contudo, no período contemporâneo temos tido diversas reflexões a respeito do paradigma disciplinar, onde tudo é realizado de forma especializada e segmentada. Temos visto surgir diversas propostas revendo e analisando os fundamentos desse modelo e propondo outros que possam complementá-lo ou mesmo superá-lo. Nesse sentido, pretendemos apresentar a importância do paradigma complexo e transdis-ciplinar que têm apoiado algumas instituições de ensino no Brasil.

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Publicado

05-05-2013

Cómo citar

Pereira Pinto, M. (2013). Formação complexa e transdiciplinar na educação: um desafio alem da fragmentação . EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 1(1). https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v1.621

Número

Sección

Artículos de investigación