Reading Training at University: A look at their integration in the curriculum
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v5.1395Keywords:
Reading training, Curriculum, Learning in university, Higher education, Educational innovationAbstract
Reading contributes to meaningful and active learning, therefore it is essential support the reading development of students in order to possess the habilities and the motivation of this practice as a means of: inquire, learn, analyze and posit new knowledge. The following research aims to ascertain the contributing of the subject “Fomento a la Lectura”. The analysis launches from the theoretical principles of Pierre Bourdieu, lev Vygotsky and David Ausubel. A quiz was applied to the students and teachers were interviewed. The research insures that the curriculum planning should begin from the collaborative and academic work for students’ reading development.
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