Reading Training at University: A look at their integration in the curriculum

Authors

  • Sofia Amavizca Montaño Universidad Estatal de Sonora
  • Erika Patricia Alvarez-Flores Universidad Estatal de Sonora http://orcid.org/0000-0003-0279-0854
  • Patricia del Carmen Guerrero de la Llata Universidad de Sonora
  • Denise Hernández y Hernández Universidad Veracruzana

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v5.1395

Keywords:

Reading training, Curriculum, Learning in university, Higher education, Educational innovation

Abstract

Reading contributes to meaningful and active learning, therefore it is essential support the reading development of students in order to possess the habilities and the motivation of this practice as a means of: inquire, learn, analyze and posit new knowledge. The following research aims to ascertain the contributing of the subject “Fomento a la Lectura”. The analysis launches from the theoretical principles of Pierre Bourdieu, lev Vygotsky and David Ausubel. A quiz was applied to the students and teachers were interviewed. The research insures that the curriculum planning should begin from the collaborative and academic work for students’ reading development.

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Author Biographies

Sofia Amavizca Montaño, Universidad Estatal de Sonora

Mtra. en educación, Profesora investigadora de tiempo completo en la Universidad Estatal de Sonora. Líder del Grupo de investigación: Innovación y Desarrollo Educativo (GI-UAH-004).Sus áreas de investigación en torno a la lectura de estudiantes universitario. Ha trabajado en el diseño y desarrollo de programas encaminados a la mejora de competencias genéricas como: habilidades de lecto-escritura para el  fortalecimiento de la autorregulación y el auto aprendizaje de estudiantes universitarios; así mismo en el apoyo de proyectos de tecnología educativa orientados a la creación de mejores ambientes de aprendizaje. Integrante de la Red Literacidad digital en la universidad.

Erika Patricia Alvarez-Flores, Universidad Estatal de Sonora

Dra. en Tecnologías Multimedia, Profesora Investigadora de Tiempo Completo en la Universidad Estatal de Sonora. Integrante del grupo de investigación: Innovación y Desarrollo Educativo (GI-UAH-004). Sus áreas de investigación giran en torno a la utilización de tecnologías multimedia para el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel universitario. Ha sido coordinadora de proyectos para el desarrollo y aplicación de estrategias que permitan el mejoramiento de competencias digitales de estudiantes universitarios; así como su participación en proyectos de investigación orientados a la innovación de ambientes de aprendizaje. Integrante de la Red Literacidad digital en la universidad.

Patricia del Carmen Guerrero de la Llata, Universidad de Sonora

Dra. en Ciencias Sociales, Profesora de tiempo completo en el Departamento de Letras y Lingüística de la Universidad de Sonora, Presidenta de la Academia en Lengua Escrita, Coordinadora del Posgrado en Humanidades y miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Sus áreas de investigación giran en torno al estudio del discurso: hermenéutica, lectura, escritura, argumentación y textos académicos. Actualmente trabaja con dos líneas de investigación: Construcciones de sentido: Discurso y estudios culturales y Desarrollo de habilidades de lectura y escritura en la universidad. Integrante de la Red Literacidad digital en la universidad.

Denise Hernández y Hernández, Universidad Veracruzana

Dra. en Comunicación Lingüística y Mediación Multilingüe. Colabora en el Cuerpo Académico Educación Cultura y Sociedad del Programa de Investigación e Innovación en Educación Superior de la UV. Es miembro del Núcleo Básico de la Maestría en Educación Virtual del Instituto de Investigaciones en Educación (IIE) y de la Maestría en Gestión del Aprendizaje de la Facultad de Pedagogía-Poza Rica; participa en la Maestría en Investigación Educativa del IIE, los tres programas de posgrado pertenecen a la UV. Coordinadora la Red Temática Literacidad Digital en la Universidad y Candidato del Sistema Nacional de Investigadores.

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Published

24-05-2017

How to Cite

Amavizca Montaño, S., Alvarez-Flores, E. P., Guerrero de la Llata, P. del C., & Hernández y Hernández, D. (2017). Reading Training at University: A look at their integration in the curriculum. EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 5(1). https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v5.1395

Issue

Vol. 5 No. 1 (2017)

Section

Research articles

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