Understanding the cultural and situational influences of students versus learning Spanish as a Foreign Language (SFL)
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v6.1814Keywords:
Beliefs about Language, Learning, Cultural Differences, Intercultural, Communicative, Competence, IdentityAbstract
Understanding the beliefs that students have regarding learning a foreign language is essential to understand the strategies that the teacher should use to plan an adequate language teaching. This reflective article talks about the perceptions and vision that a group of high school students and other actors have about the learning of Spanish as a Foreign Language (SFL), and this multicultural world where knowing languages is essential. These perceptions and vision will be analysed by the context where they are learning Spanish and by the cultural differences between students themselves and their Spanish teacher. Finally, the conclusions suggest considering the typology of classes taught in SFL for a more inclusive education.
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