Theoretical Foundations for the Planning of Learning Strategies of English as a Foreign Language
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v8.2429Keywords:
Strategies, Learning, English as a Foreign, Language, Social Constructivism, 4MAT SystemAbstract
This article is derived from a documentary research. Its purpose is to identify the principles proposed by social constructivism which could be the theoretically bases for planning didactic strategies for learning English as a foreign language and, subsequently, it proposes and supports the relevance of the use of the 4MAT System for the design of such strategies in order to enrich educational processes for the oral, reading, writing and grammar skills development in first semester high school students.
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