The Evaluation of Higher Education Teachers during the COVID-19 Pandemic
DOI:
https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v9.2924Keywords:
Teacher evaluation, COVID-19, Feedback, Higher educationAbstract
This document presents the results of the evaluation of the teaching performance of a public university in Mexico from the perspective of the students. It is a quantitative, descriptive, and exploratory study with information from an intentional sample of 85 students. The reference is January-May 2020, public health emergency period. An online questionnaire was applied. The results show that 57.6 % of the students understood the teacher's instructions and explanations; the most used evaluation instrument was homework; 90 % of the students received feedback. No substantial changes in teaching strategies, instruments of evaluation, or feedback.
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