Interactive Learning in Discrete Mathematics with New Technologies

Authors

DOI:

https://doi.org/10.37467/revedu.v11.4968

Keywords:

Interactive Learning, Discrete Mathematics, New Technologies, Comparative Studies, Education

Abstract

This research compares traditional teaching of discrete mathematics in universities with methods that incorporate technology and interactive learning. The effectiveness of both methodologies was analyzed using a quantitative and qualitative approach. The results showed that integrating technology significantly improves students' interest, motivation, and academic performance. This mixed approach revealed a deep understanding of the benefits in learning, suggesting significant changes for university teaching in the digital era.

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Edwin Gerardo Acuña Acuña, +506 88398594

Doctor en Matemática, Magíster en Finanzas e Intermediarios Financieros, Maestría en Gerencia - Recursos Humanos y Licenciatura en Docencia. Matemático y especialista en Economía. Con una experiencia profesional y educativa de más de veinte años, en los tres niveles de educación (primaria, secundaria y universitaria). Investigador de multiples disciplinas y lineas de exploracion. Con experiencia en revisión de textos matemáticos y de economía de diferentes editoriales a nivel latinoamericano. Profesor Universitario de matemática, estadística, finanzas, ciencias económicas, docente en secundaria y primaria de matemática. Actualmente Coordinador Mejora Continua y profesor investigador de varias Universidades de América Latina.

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Published

29-12-2023

How to Cite

Acuña Acuña, E. G., & Salas Castro, F. . (2023). Interactive Learning in Discrete Mathematics with New Technologies. EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 11(3), 261–279. https://doi.org/10.37467/revedu.v11.4968

Issue

Vol. 11 No. 3 (2023)

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