Educative Leadership and Neurocommunication
A State Of Affairs
DOI:
https://doi.org/10.37467/revedu.v12.5175Keywords:
Leadership, Education, Neurocomunication, Skills, Pedagogy, University, SchoolAbstract
This work explores the role of leaders in educational centers, focusing on their relationship with neurocommunication. It details the leader's role, their responsibilities, and the necessary skills for effective management, highlighting different leadership styles and types. An analysis of surveys from university students about their perceptions of educational leadership throughout their school stages is included. Additionally, it examines how neurocommunication influences the way teachers should communicate to assert their leadership in the classroom. Data from national and international studies are compared, and expert opinions are considered to understand global and local educational leadership. Finally, the characteristics of effective leaders are linked to the competencies that teachers should possess according to neurocommunication.
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