Official Training in Digital Marketing in Spain: A Comparative Analysis of University Master’s Programs

Authors

DOI:

https://doi.org/10.62701/revedu.v13.5473

Keywords:

Official Master’s Degree, Digital Marketing, Employability, Public University, Private University, Digital Education

Abstract

This paper analyzes the current offer of official university master's degrees in digital marketing in Spain, aiming to identify their structural and pedagogical features, as well as the differences between public and private universities. Using a descriptive and comparative methodological approach, the study examines the 17 programs listed in the RUCT (Registry of Universities, Centers and Degrees) for the 2024–2025 academic year. The findings reveal a limited offer, mostly concentrated in private institutions that favor online delivery, professional orientation, and the inclusion of industry certifications. In contrast, public universities provide face-to-face programs with fewer technological and commercial components. The study concludes that the limited involvement of the public university system in this field may hinder its responsiveness to the demands of the digital market. Expanding and updating the official offer is recommended to strengthen graduate employability and the strategic role of universities in the digital era.

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Fernando Checa García, Universidad Internacional de La Rioja

Associate Professor at the Faculty of Economics and Business at the International University of La Rioja (UNIR).

Víctor Núñez Fernández, Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)

Assistant Professor at the Faculty of Social Sciences at UDIMA. Director of the digital newspaper ÉXITO EDUCATIVO and the SchoolMarket agency.

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29-12-2025

How to Cite

Checa García, F., & Núñez Fernández, V. (2025). Official Training in Digital Marketing in Spain: A Comparative Analysis of University Master’s Programs. EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 13(2), 47–62. https://doi.org/10.62701/revedu.v13.5473

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Vol. 13 No. 2 (2025)

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