STEAM en la infancia y la brecha de género: una propuesta para la educación no formal
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v9.2712Palabras clave:
STEAM, Brecha de género, Educación, InfanciaResumen
El modelo STEAM busca la apropiación de las herramientas de las TIC a partir de las ciencias, la tecnología, las artes y las matemáticas, además de disminuir la brecha de género especialmente en las mujeres ¿Qué necesita un modelo STEAM de educación no formal para abonar a disminuir la brecha digital de género? Se propone una metodología de investigación basada en diseño para crear un modelo STEAM de educación no formal entre niñas de 9 a 13 años. Resultados se logran identificar las motivaciones que están inclinadas a las artes. Conclusión es necesario transversalizar la perspectiva de género.
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