Educação a distância: promovendo a qualidade no ensino

Autores/as

  • Zanandrea Guerch da Silva UFSM
  • Ana Claudia Pavao Siluk UFSM

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revedutech.v3.291

Palabras clave:

EAD, formação de professores, qualidade de ensino

Resumen

Este artigo tem o objetivo de analisar a acessibilidade de alguns cursos das principais plataformas de MOOCs (Cursos Abertos Massivos Online, em inglês, Massive Open Online Courses), utilizando programas avaliadores de acessibilidade, por meio de uma pesquisa descritiva exploratória. Foi elencado, em cada plataforma analisada, um curso da área da educação com o intuito de obter um foco de pesquisa. As plataformas analisadas foram escolhidas partindo da pesquisa de Panta (2013) sobre os MOOCs, selecionando aqueles que disponibilizam cursos na área da educação: Coursera, EdX, NovoEd e Veduca. A fim de analisar de forma qualitativa a acessibilidade das plataformas dos respectivos MOOCs, elencaram-se dois validadores de acessibilidade na web, Hera e DaSilva, realizando uma observação sobre os resultados. Posteriormente, analisou-se um dos principais recursos de ensino e aprendizagem das plataformas, as vídeoaulas, quanto à acessibilidade. Considerando os relatórios dos validadores utilizados e também a análise dos dados, foi possível concluir que o recurso vídeoaula disponibilizado nos MOOCs analisados não atendem a todos os parâmetros de acessibilidade.

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Publicado

2016-10-27

Cómo citar

Guerch da Silva, Z., & Pavao Siluk, A. C. (2016). Educação a distância: promovendo a qualidade no ensino. EDUTECH REVIEW. International Education Technologies Review Revista Internacional De Tecnologías Educativas, 3(2). https://doi.org/10.37467/gka-revedutech.v3.291

Número

Vol. 3 Núm. 2 (2016)

Sección

Artículos de investigación

Licencia

Derechos de autor 2016 Revista Internacional de Tecnologías en la Educación

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