Narrativas orais indígenas como diálogos socioeducativos
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revsocial.v8.2034Palabras clave:
cultura indígena, narrativas orais, identidade, curriculum interétnicoResumen
O presente estudo objetiva refletir sobre uma proposta de curriculum interétnico, a partir do trabalho com as narrativas orais. Primeiro serão enfatizados os conceitos de currículo oculto, cultura, cosmovisões, insinuando uma geopolítica do conhecimento. Posteriormente, será tratado o papel das narrativas orais como fonte de memória do povo Pataxó Hãhãhãi, a partir de depoimentos de membros do referido grupo cultural. Por fim, será analisado um conto oral dessa comunidade indígena. Destaca-se a importância da realização de estratégias de ensino a partir das narrativas locais para construção de um currículo intercultural, que tem como eixo principal o conceito de identidades culturais.
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