Narrativas orais indígenas como diálogos socioeducativos

Autores/as

  • Lílian Miranda Bastos Pacheco Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Gabriela Barbosa Souza Universidade Estadual de Campinas

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revsocial.v8.2034

Palabras clave:

cultura indígena, narrativas orais, identidade, curriculum interétnico

Resumen

O presente estudo objetiva refletir sobre uma proposta de curriculum interétnico, a partir do trabalho com as narrativas orais. Primeiro serão enfatizados os conceitos de currículo oculto, cultura, cosmovisões, insinuando uma geopolítica do conhecimento. Posteriormente, será tratado o papel das narrativas orais como fonte de memória do povo Pataxó Hãhãhãi, a partir de depoimentos de membros do referido grupo cultural. Por fim, será analisado um conto oral dessa comunidade indígena. Destaca-se a importância da realização de estratégias de ensino a partir das narrativas locais para construção de um currículo intercultural, que tem como eixo principal o conceito de identidades culturais.

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Publicado

01-08-2019

Cómo citar

Bastos Pacheco, L. M., & Barbosa Souza, G. (2019). Narrativas orais indígenas como diálogos socioeducativos . SOCIAL REVIEW. International Social Sciences Review Revista Internacional De Ciencias Sociales, 8(2), 81–92. https://doi.org/10.37467/gka-revsocial.v8.2034

Número

Sección

Artículos de investigación