Prática contábil e aprendizagem ubíqua

Gabriela Cunha de Oliveira; Pollyana Araujo Santos; Johnny Jorge De Oliveira

doi:10.37467/gka-revsocial.v8.2103

Authors

Gabriela Cunha de Oliveira Universidade Federal de Goiás
Pollyana Araujo Santos Universidade Federal de Goiás
Johnny Jorge De Oliveira Universidade Federal de Goiás

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revsocial.v8.2103

Keywords:

Mobile Technologies, Learning, Accounting Practice

Abstract

With the use of mobile technologies, learning in the ubiquitous context can stimulate students to seek knowledge within and outside the academic environment. The objective of this article is to verify the adaptation to teaching with the use of mobile technology in the teaching and student perspective, being the participants of higher education institutions of the greater Goiânia. The research found that mobile devices offer greater autonomy to students by enabling them to better manage their learning. From a teaching perspective, it has been shown that such technologies can improve learning if used adequately, but the devices are insufficient to enable learning.

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