Education, Interculturality and Critical Pedagogy for Coexistence in a Globalized Society

Authors

  • María Guadalupe García Aguilar Universidad Autónoma Chapingo
  • Miguel Ángel Sámano Rentería Universidad Autonoma Chapingo

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revsocial.v8.2166

Keywords:

Interculturality, Education, Dialogue and Cultural Exchange, Respect

Abstract

The present paper analyzes of the relationship between society and culture, giving way to the topic of interculturality. Interculturality is rooted in Mexico in the educational modality. This has made it possible to tackle education as a vital strategy for the recognition of different cultures and their relationship in an increasingly changing world, following the current economic model, where dialogue and cultural exchange should serve as bridges of coexistence and respect between cultures. Through a supported analysis of critical pedagogy, some proposals are established to achieve an intercultural coexistence in a framework of respect and tolerance.

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María Guadalupe García Aguilar, Universidad Autónoma Chapingo

Estudiante de doctorado en educación agricola superior en la Universidad Autonoma Chapingo.

Miguel Ángel Sámano Rentería, Universidad Autonoma Chapingo

Profesor investigador de la Universidad Autonoma Chapingo

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Published

11-12-2019

How to Cite

García Aguilar, M. G., & Sámano Rentería, M. Ángel. (2019). Education, Interculturality and Critical Pedagogy for Coexistence in a Globalized Society. SOCIAL REVIEW. International Social Sciences Review Revista Internacional De Ciencias Sociales, 8(3), pp. 185–195. https://doi.org/10.37467/gka-revsocial.v8.2166

Issue

Vol. 8 No. 3 (2019)

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