The Training of Researchers as a Fundamental Axis of Polytechnic Identity in Mexico

Authors

  • Georgette del Pilar Pavía González Instituto Politécnico Nacional - Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás
  • Alan Jossimar Robles Argüelles Instituto Politécnico Nacional - Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás, México
  • Óscar Barrón Ochoa Instituto Politécnico Nacional - Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás, México https://orcid.org/0009-0006-6644-0414
  • María Magdalena Calvar Ramírez

DOI:

https://doi.org/10.62701/revsocial.v13.5452

Keywords:

d

Abstract

This study examines the impact of the Institutional Researcher Training Programs (PIFI) on building polytechnic identity at the National Polytechnic Institute (IPN), focusing on the project “Emotion Management and Teacher Training with Artificial Intelligence Use.” Through a theoretical and historiographical review, it evaluates how these programs enhance both scientific production and institutional identity among undergraduate and graduate students. The symbolic value of the institutional brand is emphasized, especially for individuals aged 20 to 30. The research highlights the importance of training new researchers to foster collaboration between higher education institutions and the productive sector, positioning IPN as a relevant contributor to socially impactful knowledge creation.

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Published

02-06-2025

How to Cite

Pavía González, G. del P., Robles Argüelles, A. J., Barrón Ochoa, Óscar, & Calvar Ramírez, M. M. (2025). The Training of Researchers as a Fundamental Axis of Polytechnic Identity in Mexico. SOCIAL REVIEW. International Social Sciences Review Revista Internacional De Ciencias Sociales, 14(2), 1–11. https://doi.org/10.62701/revsocial.v13.5452

Issue

Vol. 14 No. 2 (2026)

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