La educación multicultural como escenario inclusivo para la convivencia y la atención a la diversidad
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v5.1370Palabras clave:
multiculturalismo, educación en valores, educación inclusiva, atención a la diversidad, planificación docenteResumen
El contexto social marcado por el multiculturalismo obliga a replantear a fondo el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación presencial de las aulas. Una mayor interacción entre alumnado y profesorado brinda un cauce adecuado para diagnosticar las dificultades, así como para detectar las nuevas oportunidades del momento cultural actual. El argumento de la película La clase (2008) de Laurent Cantet, contiene una exposición sugerente de estas cuestiones y posibilita la realización de un videoforum. Desde esa actividad didáctica en el aula se puede profundizar mejor en las implicaciones pedagógicas y filosóficas de una adecuada formación cívica, que robustezca el sustrato moral de la convivencia social.
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