Aprender genética en secundaria puede ser un juego: la gincana como herramienta de aprendizaje

Autores/as

  • Anna Borrull Riera Universitat Rovira y Virgili
  • Cristina Valls Bautista Universitat Rovira i Virgili

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v8.2560

Palabras clave:

Genética, Juego, Gincana, Motivación, Educación secundaria

Resumen

Algunos estudios han verificado que el uso de metodologías innovadoras mejora la motivación e interés hacia la ciencia. Promoviendo el aprendizaje cooperativo y competitivo se consigue un aprendizaje significativo y motivar a los alumnos. La actividad que se presenta tiene como objetivo principal consolidar los contenidos sobre genética mediante la realización de una gincana. Los contenidos a tratar son el proceso de replicación, el de transcripción, el de traducción y en general todo el flujo de la información genética. Esta actividad ha sido puesta en práctica con estudiantes de secundaria, y presentando gran aceptación por parte de docentes y alumnos.

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Publicado

10-11-2020

Cómo citar

Borrull Riera, A., & Valls Bautista, C. (2020). Aprender genética en secundaria puede ser un juego: la gincana como herramienta de aprendizaje . EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 8(3), pp. 181–193. https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v8.2560

Número

Vol. 8 Núm. 3 (2020)

Sección

Artículos de investigación

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