Diversidad cultural en la educación musical chilena
Su comprensión desde las prácticas pedagógicas de las y los profesores de música
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v8.2622Palabras clave:
Diversidad Cultural, Educación Musical, Prácticas Pedagógicas, Experiencias DocentesResumen
En Chile, el aumento de la inmigración, especialmente de personas de países del Caribe, se ha sumado a los continuos problemas socioculturales históricos de los pueblos indígenas, implicando cambios más amplios en la diversidad cultural del país. Sin embargo, hay carencia de investigación en la educación musical chilena relacionada con la diversidad cultural, especialmente en términos de las prácticas pedagógicas de los docentes. En este sentido, la investigación busca abordar esta brecha, analizando en profundidad las prácticas pedagógicas de dos profesores de música chilenos en relación a la temática, evidenciando sus consideraciones, enfoques y condicionantes.
Citas
Campbell, P. & Beegle, A. (2003). Middle Eastern Expansions on Cultural Diversity in Music Education. Music Educators Journal, 90(1), 21–30. DOI: https://doi.org/10.2307/3399973
Centro de Derechos Humanos UDP (2017). Informe Anual Sobre Derechos Humanos en Chile. Santiago de Chile: Ediciones Universidad Diego Portales.
Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education. London: Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203029053
Colley, B. (2009). Educating Teachers to Transform the Trilogy. Journal of Music Teacher Education, 19(1), 56–67. DOI: https://doi.org/10.1177/1057083709344042
Driscoll, J. (2009). ‘If I Play my Sax my Parents are Nice to me’: Opportunity and Motivation in Musical Instrument and Singing Tuition. Music Education Research, 11(1), 37–55. DOI: 10.1080/14613800802547722 DOI: https://doi.org/10.1080/14613800802547722
Drummond, J. (2005). Cultural Diversity in Music Education: Why Bother? In Campbell, P. (Ed.), Cultural Diversity in Music Education: Directions and Challenges for the 21st Century (pp. 23–27). Bowen Hills, Qld: Australian Academic Press.
Elliot, D. (1989). Key Concepts in Multicultural Music Education. International Journal of Music Education (13), 11–18. DOI: https://doi.org/10.1177/025576148901300102
Folkestad, G. (2005). The Local and the Global in Musical Learning: Considering the Interaction between Formal and Informal Settings. In Campbell, P. (Ed.), Cultural Diversity in Music Education: Directions and Challenges for the 21st Century (pp. 23–27). Bowen Hills, Qld: Australian Academic Press.
Freire, P. (1970/2012). Pedagogía del Oprimido. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores.
Hebert, D. (2010). Ethnicity, and Music Education: Sociological Dimensions. In Wright, R. (Ed.), Sociology and Music Education (pp. 93–114). Farnham: Ashgate.
Hebert, D., & Karlsen, S. (2010). Editorial Introduction: Multiculturalism and Music Education. Musiikkikasvatus: The Finnish Journal of Music Education, 13(1), 6–11.
Goodson, I. & Sikes, P. (2001). Life History Research in Educational Settings: Learning from Lives. Buckingham: Open University.
Grbich, C. (2007). Qualitative Data Analysis: an Introduction. London: SAGE Publications.
Green, L. (2003). Music Education, Cultural Capital, and Social Group Identity. In Clayton, M., Herbert, T. & Middleton, R. (Eds.), The Cultural Study of Music: a Critical introduction (pp. 263–273). London: Routledge.
Green, L. (2008). Music, Informal Learning and the School: a New Classroom Pedagogy. Aldershot: Ashgate.
Instituto Nacional de Estadísticas (2017). Segunda Entrega Resultados Definitivos Censo 2017. Santiago: INE.
Instituto Nacional de Estadísticas (2020). Estimación de Personas Extranjeras Residentes Habituales en Chile al 31 de Diciembre de 2019. Informe Técnico: Desagregación Regional y Comunal. Santiago: INE.
Joiko, S., & Vásquez, A. (2016). Acceso y Elección Escolar de Familias Migrantes en Chile: "No Tuve Problemas porque la Escuela es Abierta, porque Acepta Muchas Nacionalidades". Calidad en la Educación (45), 132–173. DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-45652016000200005
Joseph, D. & Southcott, J. (2010). Experiences and Understandings: Students Teachers' Beliefs about Multicultural Practice in Music Education. Australian Journal of Music Education (2), 66–75.
Malm, K. (1993). Music on the Move: Traditions and Mass Media. Ethnomusicology: Journal of the Societies for Ethnomusicology, 37 (3), 339-352. DOI: https://doi.org/10.2307/851718
Ministerio de Desarrollo Social (2015). Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional . Santiago: Secretaria de Evaluación Social.
Räsänen, R. (2010). Intercultural Education and Education for Global Responsability in Teacher Education. Musiikkikasvatus: The Finnish Journal of Music Education, 13(1), 12–24.
Renwick, J. & Reeve, J. (2012). Supporting Motivation in Music Education. In McPherson, G. & Welch, G. (Eds.), The Oxford Handbook of Music Education, 1 (1 ed.). Oxford Handbooks Online. DOI: 10.1093/oxfordhb/97800199730810.013.0009 DOI: https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199730810.013.0009
Rojas, N., & Silva, C. (2016). La Migración en Chile: Breve Reporte y Caracterización. Madrid: Observatorio Iberoamericano sobre Movilidad Humana, Migraciones y Desarrollo.
Saether, E. (2010). Music Education and the Other. Musiikkikasvatus: The Finnish Journal of Music Education, 13(1), 45–60.
Silva-Peña, I., Bastidas, K., Calfuqueo, L., Díaz, J., & Valenzuela, J. (2013). Sentido de la Escuela para Niños y Niñas Mapuche en una Zona Rural. Polis, Revista Latinoamericana, 12(34), 243–258. DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-65682013000100013
Schippers, H. (1996). Teaching World Music in the Netherlands: Towards a Model for Cultural Diversity in Music Education. International Journal of Music Education, 27, 16–23. DOI: https://doi.org/10.1177/025576149602700103
Schippers, H. (2010). Facing the Music: Shaping Music Education from a Global Perspective. Oxford: Oxford: Oxford University Press.
Schippers, H., & Campbell, P. (2012). Cultural Diversity: Beyond "Songs from Every Land". In McPherson, G. & Welch, G. (Eds.), The Oxford Handbook of Music Education, 1 (1 ed.). Oxford Handbooks Online. DOI: 10.1093/oxfordhb/9780199730910.013.0006 DOI: https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199730810.013.0006
Swanwick, K. (1988). Music, Mind, and Education. London: Routledge.
Turra, O. (2017). Historia Escolar en Contexto Mapuche Interétnico e Intercultural Mapuche. Educación y Sociedad, 48(140), 791–808. DOI: https://doi.org/10.1590/es0101-73302016140175
Volk, T. (1998). Music, Education, and Multiculturalism. New York: Oxford University Press.
Walden, J. (2014). What we Have Works... or Does it? Cultural Diversity in Canadian Music Curricula and Resistance to Change. Canadian Music Educator, 56(2), 9–12.
Wright, R. (2010). Democracy, Social Exclusion and Music Education: Possibilities for Change. In Wright, R. (Ed.), Sociology and Music Education (pp. 263–282). Farnham: Ashgate.
Zea, L. (1972). América como conciencia. Ciudad de México: Paginadura Ediciones.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Aquellos autores/as que publiquen en esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán los derechos morales sobre la obra y cederán a la revista los derechos comerciales.
