Análisis para migración de entornos presenciales a entornos virtuales en educación superior
DOI:
https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v10.3126Palabras clave:
U-learning, Modelo hibrido, Estudiantes, Educación superiorResumen
El objetivo de esta investigación es proponer un modelo que permita el cambio entre modalidades de aprendizaje a través del modelo u-learning y de rotación donde los profesores obtengan las competencias digitales y pedagógicas para desarrollar en sus estudiantes un aprendizaje significativo sin importar el entorno en donde se encuentren; esto a causa de las prácticas que se han tenido que modificar debido a la pandemia por COVID- 19, la investigación se aplico en la Facultad de Informática de la Universidad Autonoma de Querétaro.
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