Metodología para la didáctica e investigación de Sociología de la Educación
DOI:
https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v10.3137Palabras clave:
Sociología de la educación, Metodología, Didáctica, Investigación educativa, Diferencial semántico, DicotomíasResumen
Se presenta una metodología que, cumpliendo los criterios científicos, resulta válida tanto para la didáctica como para la investigación de la educación como hecho social. Para ello, se tratan dicotómicamente las dimensiones sociológicas fundamentales de la educación, recogidas en los manuales al respecto; aplicándoles la técnica de investigación social conocida como diferencial semántico, no solo a su investigación sino también a su enseñanza y aprendizaje. Abordando así la Sociología de la Educación, tanto empírica como didácticamente, por medio de los mismos continuums referenciales, descriptivos y cuantificables: Concepciones: educare-educere. Fuentes: naturaleza-sociedad. Funciones: cambio-reproducción. Formas: formal-no formal-informal. Actores: familia-escuela-entorno.
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