Methodology for the didactic and research of Sociology of Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v10.3137

Keywords:

Sociology of education, Methodology, Didactics, Educational research, Semantic differential, Dichotomies

Abstract

A methodology is presented that, fulfilling the scientific criteria, is valid for both didactics and the investigation of education as a social fact. To do this, the fundamental sociological dimensions of education, collected in the manuals on the matter, are treated dichotomously; applying the social research technique known as semantic differential, not only to their research but also to their teaching and learning. Thus, addressing the Sociology of Education, both empirically and didactically, through the same referential, descriptive and quantifiable continuums: Conceptions: educare-educere. Sources: nature-society. Functions: change-play. Forms: formal-non-formal-informal. Actors: family-school-environment.

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Published

09-02-2022

How to Cite

Vázquez Fernández, X. G. (2022). Methodology for the didactic and research of Sociology of Education. EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 10(1), 63–75. https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v10.3137

Issue

Vol. 10 No. 1 (2022)

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