Developing University Student's Competences through Service-Learning
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v6.1871Keywords:
Competences, Higher Education, Service-learning, TeachingAbstract
The objective is to observe in a sample of 155 university students if after participating in the same service-learning experience they manifest similar or different perceptions regarding the understanding of the contents of a subject and the implementation of some skills and attitudes. The data collected show that, the experience helps them to think on the contents studied in the subject. They also perceive that they can develop professional skills, emphasizing to a greater extent the team work, the capacity for reflection, decision making and initiative. From a social perspective, service learning promotes reflection on cultural and communicative differences.
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