Conceptual Analysis of Methodologies in the Teaching of Law from a Socioformative Approach in the Knowledge Society

Authors

  • Miriam Carrillo Ruiz Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
  • Josemanuel Luna-Nemecio Centro de Investigación y Formación de Emprendedores

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v8.2521

Keywords:

Knowledge Society, Law, Methodology, Socioformation, Teaching

Abstract

The purpose of this research was to carry out a documentary analysis in relation to various concepts, in order to identify which of them would be useful for the design of a methodology for teaching Law from a socio-formative approach. The main results showed that one of the challenges of socioformation has been to respond to the needs of the knowledge society, achieving concrete products that meet specific needs of the environment. In the teaching of Law, the existence of various methodologies was evidenced, which recognize the approach to legal problems in a real and simulated way.

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Published

02-01-2021

How to Cite

Carrillo Ruiz, M., & Luna-Nemecio, J. (2021). Conceptual Analysis of Methodologies in the Teaching of Law from a Socioformative Approach in the Knowledge Society. EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 8(4), pp. 275–290. https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v8.2521

Issue

Vol. 8 No. 4 (2020)

Section

Research articles

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