Financial education in the skills development of university students
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v9.2994Keywords:
Financial education, Entrepreneurial initiative, Social inclusion, Financial inclusion, Descriptive analysis, University students, HondurasAbstract
This paper identifies how financial education affects entrepreneurial intention, social and financial inclusion in Honduras. We have applied a descriptive analysis with a cross-sectional and retrospective approach. First, our results affirm that financial education significantly increases the development of students' skills to promote entrepreneurial intention. They also show that the gender gap is one of the main causes of labour exclusion. Finally, we show that the promotion of financial education among students leads to greater financial autonomy to face any type of economic decision.
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