Effective Feedback with Positive Emotional Stimuli

Authors

DOI:

https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v10.3171

Keywords:

Effective feedback, Positive reinforcement, Emotionalities, Self-esteem, Intrinsic motivation

Abstract

It is described how the teachers of the Cadete Arturo Prat Chacón school (Chile), designed and implemented effective feedback in their classes, incorporating positive stimuli and thereby safeguarding the emotional health of their students. The study is based on an interpretive paradigm, with qualitative approaches, investigating and deepening the teaching action, and how they implemented strategies that mobilized positive reinforcements in their students, impacting their emotionalities. The results show that the positive reinforcements in group and individual form, impacted on emotionalities, self-esteem, self-confidence, chances of success and intrinsic motivation.

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Marisol Alvarez Cisternas, Universidad de las Américas

Académica de la Dirección de Desarrollo Docente y de la Facultad de Educación, Universidad de las Américas, Chile.

Brunilda del Rosario Torres Orellana, Universidad Andrés Bello

Docente del programa de Magister en Dirección y Liderazgo Educacional de la Universidad Andrés Bello, Chile.

Isabel Soledad Medina Guajardo, Universidad Andrés Bello

Docente del programa de Magister en Dirección y Liderazgo Educacional de la Universidad Andrés Bello, Chile.

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Published

04-03-2022

How to Cite

Alvarez Cisternas, M., Torres Orellana, B. del R., & Medina Guajardo, I. S. (2022). Effective Feedback with Positive Emotional Stimuli. EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 10(1), 47–62. https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v10.3171

Issue

Vol. 10 No. 1 (2022)

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