Teacher and Student Perception of Learning through Active Methodologies in Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v10.3209Keywords:
Higher education, Active methodologies, Dentistry, Perception, Teacher, StudentAbstract
Perception of teachers and students of the current teaching and learning process must be considered when implementing active methodologies and their relationship with the achievement of competencies. This research seeks to interpret the perception of dentistry teachers and students regarding learning by active methodologies through a mixed-type study and phenomenological design. The results showed that both actors perceive that the application of active methodologies is favorable for the development of skills and better learning, allowing the development of research skills, teamwork, responsibility, and organization.
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