Teacher and Student Perception of Learning through Active Methodologies in Higher Education

Authors

  • Konrad Fritz León Universidad de La Serena
  • Verónica Flores Rojas Universidad de La Serena
  • Francisco Alarcón Peredo Universidad de La Serena

DOI:

https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v10.3209

Keywords:

Higher education, Active methodologies, Dentistry, Perception, Teacher, Student

Abstract

Perception of teachers and students of the current teaching and learning process must be considered when implementing active methodologies and their relationship with the achievement of competencies. This research seeks to interpret the perception of dentistry teachers and students regarding learning by active methodologies through a mixed-type study and phenomenological design. The results showed that both actors perceive that the application of active methodologies is favorable for the development of skills and better learning, allowing the development of research skills, teamwork, responsibility, and organization.

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Published

22-04-2022

How to Cite

Fritz León, K., Flores Rojas, V., & Alarcón Peredo, F. (2022). Teacher and Student Perception of Learning through Active Methodologies in Higher Education. EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 10(2), 101–121. https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v10.3209

Issue

Vol. 10 No. 2 (2022)

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