Social Meaning of Problem Based Learning in University Students

Authors

  • Fabiola Rojas Larios Universidad de Colima
  • Verónica López-Virgen Universidad de Colima
  • Evelyn Irma Rodríguez Morrill Universidad de Colima
  • Jorge Guzmán Muñiz Universidad de Colima

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v2.606

Keywords:

PBL, Natural Semantic Network, Social Meaning

Abstract

In recent years educational models have been changed in order to establish teaching-learning processes to set up profiles and professionalize the academic education actively. A didactic strategy is problem based learning (PBL). The purpose of this research is to analyze the impact of PBL on university students’ through social meaning that it represent themselves. Method: it was used a mixed methodology. The analysis unit was social meaning about PBL, which was analyzed through the natural semantic network technique. The sample was composed by 93 psychology students of the University of Colima in three different grades (3, 5 and 7). The test used was an open question questionnaire type. The results obtained in the SAM group showed that the main defining words with highest social representativeness regarding to PBL are: research, learning, team, analysis and debate.

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Published

04-05-2014

How to Cite

Rojas Larios, F., López-Virgen, V., Rodríguez Morrill, E. I., & Guzmán Muñiz, J. (2014). Social Meaning of Problem Based Learning in University Students. EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 2(1). https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v2.606

Issue

Vol. 2 No. 1 (2014)

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Research articles

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