Enseñanza y aprendizaje del medio natural, desde las potencialidades de los microambientes escolares
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v5.1355Palabras clave:
comunidad, microambiente, inclusión aprendizaje, medio naturalResumen
La experiencia que se presenta evidencia los aspectos que caracterizan el microambiente escolar y su implementación en el trabajo metodológico de la Unidad Educativa del Milenio “Paiguara” de la comunidad San Antonio en el cantón Gualaceo, teniendo en cuenta estrategias de inclusión de los niños Kichwa, para potenciar el estudio y sensibilización hacia la conservación de los recursos naturales, lo que posibilita una mejor comprensión para su implementación en integración con el proceso que se lleva a cabo en el Ecuador. Se abordan los diferentes términos que se han utilizado que tratan de limitar los espacios geográficos.
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