Sartre and Zuleta: educate for life and thought
Theoretical possibilities of existentialism and philosophical education for an alternative high schooll proposal
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v9.2898Keywords:
High school, Philosophical education, multidimensional education, existentialism, integral formation, life projectAbstract
This article offers a brief contextualization of an educational research entitled “Multidimensional Education. Alternative proposal for secondary education from the perspective of philosophical education ”, developed at Fernando Mazuera Villegas (IED) school located in the town of Bosa (Bogotá DC). In addition, an analysis of the importance of secondary education is presented. The main analysis is based on the possibilities offered by existentialism (Sartre) and philosophical education (Zuleta) as theoretical support for an alternative proposal that strengthens the processes of comprehensive training in secondary education, from the perspective of the life project of the students.
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