Origen y desarrollo del apego en la infancia

Vínculos tempranos y su impacto en el desarrollo emocional, social y cognitivo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.62701/revedu.v14.5476

Palabras clave:

Apego, Cuidadores, Salud mental, Regulación emocional, Vínculo afectivo, Desarrollo socioemocional, Filosofía de la Mente

Resumen

El apego es un vínculo afectivo fundamental en el desarrollo emocional, social y cognitivo infantil, originado por la interacción con cuidadores principales. Este artículo revisa los factores biológicos y relacionales que determinan su formación, así como el impacto de la sensibilidad, sincronización emocional y modelos mentales de los cuidadores. Se analizan las consecuencias de los distintos estilos de apego en la autoestima, regulación emocional y relaciones sociales. Además, se destaca la importancia de detectar patrones disfuncionales tempranos y promover vínculos seguros como estrategia preventiva clave para el bienestar emocional y la salud mental en la infancia.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Estadísticas globales ℹ️

Totales acumulados desde su publicación
62
Visualizaciones
27
Descargas
89
Total

Citas

Ávalos Martínez, E. G. (2024). La importancia de fomentar el vínculo de apego en las familias a través del programa de expansión de la educación inicial visitas a los hogares modalidad no escolarizada en México. Psike, 13(1), 1–17.

Bălan, C., & Lupu, D. (2025). The need for better attachment bonds between institutional caregivers and institutionalized children: A systematic review. Behavioral Sciences, 15(3), 245. https://doi.org/10.3390/bs15030245 DOI: https://doi.org/10.3390/bs15030245

Cantero, M. J. (2003). Pautas tempranas del desarrollo afectivo y su relación con la adaptación al centro escolar. Informació Psicològica, (82), 3–13.

Estévez, E., Martínez, B., & Jiménez, T. I. (2009). Las relaciones sociales en la escuela: el problema del rechazo escolar. Psicología Educativa, 15(1), 45–60.

Fonagy, P. (2004). Teoría del apego y psicoanálisis. Barcelona: Espaxs S.A.

García Sánchez, R., & Mederos Castellano, S. (2025). Programación didáctica en educación ambiental y naturalista desde una perspectiva evolucionista. EDU REVIEW: International Education and Learning Review, 13, 169–183. DOI: https://doi.org/10.62701/revedu.v13.5436

García Sánchez, R., & Romero de los Reyes, L. (2021). Desarrollo del apego: una mirada retrospectiva. Revista Egle, (18), 43–68.

García Sánchez, R., Cuesta Condoy, L. V., & Pérez Bravo, S. (2024). Influencia del tipo de apego en el niño. Canarias Pediátrica, 47(1), 39–45.

González Santana, S. (2022). Antecedentes del apego, tipos y modelos operativos internos. Revista de Psiquiatría Infanto-Juvenil, 39(2). https://doi.org/10.31766/revpsij.v39n2a2 DOI: https://doi.org/10.31766/revpsij.v39n2a2

López, S. (2024). Bases teóricas del apego infantil y su aplicación clínica. Anales de Psicología, 40(1), 15–27.

Milozzi, S., & Marmo, J. (2022). Revisión sistemática sobre la relación entre apego y regulación emocional. Psicología Unemi, 6(11), 70–86. DOI: https://doi.org/10.29076/issn.2602-8379vol6iss11.2022pp70-86p

Mortazavizadeh, Z., Göllner, L., & Forstmeier, S. (2022). Emotional competence, attachment, and parenting styles in children and parents. Psicologia: Reflexão e Crítica, 35(6). https://doi.org/10.1186/s41155-022-00208-0 DOI: https://doi.org/10.1186/s41155-022-00208-0

Paredes, A. (2020). La institucionalización y su impacto en el desarrollo infantil. Psicologia: Reflexão e Crítica, 33(2), 1–10.

Ren, Q., Topakas, A., & Patterson, M. (2024). Attachment and self-regulation in the workplace—a theoretical integration. Frontiers in Psychology, 15, 1387548. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1387548

Rivas Martínez, D. A. (2021). El rol del apego en el desarrollo del lenguaje y la comunicación a lo largo de la vida. Psike, 10(1), 79–93.

Descargas

Publicado

30-06-2026

Cómo citar

García Sánchez, R., Mederos Castellano, S., Pérez Bravo, S., & Paniagua Marrero, J. C. (2026). Origen y desarrollo del apego en la infancia: Vínculos tempranos y su impacto en el desarrollo emocional, social y cognitivo . EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 14(1), 11–19. https://doi.org/10.62701/revedu.v14.5476

Número

Sección

Artículos de investigación