Desarrollo de un modelo de estrategias retóricas para redactar una sección de planteamiento del problema eficaz en las propuestas de investigación
Un estudio de investigación-acción
DOI:
https://doi.org/10.62701/revedu.v14.5529Palabras clave:
Investigación-acción modelo, Formulación del problema, Estrategias retóricas, Propuesta de investigación, RedacciónResumen
Una propuesta de investigación convincente requiere un planteamiento del problema claro que capture la esencia de la pregunta de investigación; sin embargo, los candidatos de maestría y doctorado tienen dificultades para redactar esta sección. Por lo tanto, este estudio cualitativo tiene como objetivo proporcionar a estudiantes e investigadores un modelo de movimientos retóricos para mejorar la redacción de su planteamiento del problema y elevar la calidad de sus propuestas de investigación. Adoptando un diseño de investigación-acción, el estudio ofrece un modelo desarrollado compuesto por tres movimientos retóricos: Problema, Consecuencia y Brecha; este se aplica sistemáticamente en dos aulas de inglés como lengua extranjera (EFL) de nivel maestría para redactar la sección del planteamiento del problema. Se llevaron a cabo análisis de documentos y discusiones en grupos focales con el fin de captar la utilidad del modelo, investigar los desafíos y brindar soluciones adicionales.
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