Experiencias de estrategias didácticas en la modalidad blended learning para educación de adultos

Autores/as

  • Martín Gabriel De Los Heros Rondenil Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO sede México

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revedutech.v5.1665

Palabras clave:

Semi-presencial, Educación de adultos, Estrategias didácticas, Estrategias pedagógicas, Web 2.0

Resumen

En el documento retomando marcos teóricos de educación de adultos, se analizan experiencias de estrategias didácticas para población adulta desarrolladas en modalidad blended learning e implementados en Cursos, Diplomados y Especialidad desde el año 2003 en la FLACSO sede México. Trabajo colaborativo; pensamiento crítico; aprendizaje autónomo; trabajo situado; cambio de roles; son estrategias pedagógicas incorporadas en las opciones B-Learning. Como en todo proceso educativo, los cambios tecnológicos, los nuevos enfoques de aprendizaje, los requerimientos del mercado laboral, representan retos para los adultos y para esta modalidad, cuyos recursos y contenidos debe ser flexibles para adecuarse rápidamente a nuevas propuestas didácticas.

Biografía del autor/a

Martín Gabriel De Los Heros Rondenil, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO sede México

Profesor-Investigador. 

Doctor en Ciencia Políticas y Sociales por la Universidad Nacional Autónoma de México. Maestro en Gobierno y Asuntos Públicos por la FLACSO México y Economista  por la Universidad Nacional del Callao, Perú. Pertenece al SNI Nivel I del CONACYT, México.

Es Profesor-Investigador en la FLACSO sede México. Es académico y tutor en la modalidad blended learning de la Especialidad en Política y Gestión Educativa desde el 2003. Desarrolla investigación en las áreas de: Economía y Gestión del Conocimiento; Educación y Formación de Adultos; formación en entornos virtuales; formación en competencias educativas y laborales.

Correspondencia: mheros@flacso.edu.mx

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Publicado

2019-01-25

Cómo citar

De Los Heros Rondenil, M. G. (2019). Experiencias de estrategias didácticas en la modalidad blended learning para educación de adultos. EDUTECH REVIEW. International Education Technologies Review Revista Internacional De Tecnologías Educativas, 5(2), 51–61. https://doi.org/10.37467/gka-revedutech.v5.1665

Número

Vol. 5 Núm. 2 (2018)

Sección

Artículos de investigación

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