Experiencias de estrategias didácticas en la modalidad blended learning para educación de adultos
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedutech.v5.1665Palabras clave:
Semi-presencial, Educación de adultos, Estrategias didácticas, Estrategias pedagógicas, Web 2.0Resumen
En el documento retomando marcos teóricos de educación de adultos, se analizan experiencias de estrategias didácticas para población adulta desarrolladas en modalidad blended learning e implementados en Cursos, Diplomados y Especialidad desde el año 2003 en la FLACSO sede México. Trabajo colaborativo; pensamiento crítico; aprendizaje autónomo; trabajo situado; cambio de roles; son estrategias pedagógicas incorporadas en las opciones B-Learning. Como en todo proceso educativo, los cambios tecnológicos, los nuevos enfoques de aprendizaje, los requerimientos del mercado laboral, representan retos para los adultos y para esta modalidad, cuyos recursos y contenidos debe ser flexibles para adecuarse rápidamente a nuevas propuestas didácticas.
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