ICT and Math Learning: a case in Middle School
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedutech.v8.2939Keywords:
Mathematical, Competences, ICT, Teaching, LearningAbstract
This article presents the result of research aimed at understanding the impact in the use of ICT in the strengthening of mathematical skills. The research is carried out under a quantitative approach, pre-experimental with Pretest and Postest and correlative scope, where is sought to test the hypothesis that the correct use of ICT favors mathematics learning. Among the conclusions it is that ICT finds a range of possibilities that increases motivation in students, reduces conceptual and procedural mistakes in learning mathematics and mitigates the stigma around the complexity of learning them and like thus to improve skills in the area.
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