Humanidades, educación y comunicación
La casa de Bernarda Alba en la investigación didáctica de la sociedad de la información
DOI:
https://doi.org/10.62701/revsocial.v14.5557Palabras clave:
Federico García Lorca, La casa de Bernarda Alba, Bibliometría, Educación, Comunicación, Didáctica, Narrativas pedagógicasResumen
En la sociedad de la información, la educación literaria ha pasado de la mera transmisión de contenidos al desarrollo de competencias críticas y comunicativas. Este estudio analiza la evolución pedagógica de La casa de Bernarda Alba entre 1980 y 2025 mediante un análisis bibliométrico en las bases de datos más conocidas.
Los resultados muestran un cambio de paradigma: la obra ya no solo se estudia como texto literario, sino como herramienta para abordar la perspectiva de género, la autoridad y la argumentación. En conclusión, la pieza de Lorca se consolida como un recurso esencial y resignificado para la educación contemporánea.
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